《蘇荷學畫》有楊柳的風景

2013110506:35
8y1m,grade3 水墨畫通常是在宣紙上作畫， 但這回老師用的紙張是亮面滑滑的(老師有說出紙張名稱，但媽咪忘記了)， 紙張特性是為了讓孩子有機會修改自己的畫， 若是在宣紙上作畫，一旦水墨比例調不對， 整張畫可能就壞了， 但這種紙材可稍作修改，讓孩子能夠較有信心下筆作畫。     媒材的應用與接觸必須經常的練習與實驗，才能感受到它的特性與屬性。 在每次的學習過程中去累積敏銳的感受。 在水墨的天地裡、黑色的墨彩中去感受黑所傳達的意涵與墨韻。 線條的呈現又是一門需長期且要經常的去體驗與操作， 延續水墨的媒材，更換紙材，但目標一樣， 從物象的捕捉與觀察，找到其特徵而內化。 線條與墨色的呈現，空間布局、點景...
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《蘇荷學畫》楊柳下的景色--墨與彩的融合

2013110209:11
8y1m,grade3 『枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家』， 別有一番意境的墨彩畫！ 水與墨的調和本來就不易， 不過隨著年齡增長，女兒在水量的控制愈趨穩當， 水墨畫的技巧呈現更添成熟。   營造情境是藝術表現裡最不容易發揮手法之一，心有所感才能將所看的景物轉化。 藉由實際的風景或圖片，引發創作的動機， 經營與建構而將所想、所見描繪出來，這必須經常的練習已累積經驗。 情境的營造，空間層次必須應用畫面物象的配置、布局安排、遠近、重疊與實虛。 色彩的部分，濃淡彩的搭配，墨與彩的融合， 在寫意的筆觸下，隨意的渲染調子， 創構出一幅具有詩意的情境畫。 ----- 【取自蘇荷美術教室http://www.sohoar...
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兒子很愛演

2013110106:10
  2y9m 女兒在學習方面較依賴視覺的具體呈現，聽覺記憶沒有弟弟來的強； 兒子則是個屬於聽覺學習型的孩子，只要聽過一次的內容， 就能將長篇大論正確表達出來， 視覺的具體呈現，只是輔助更加深其印象演出來。 因此語言方面常有驚人之表現。   不想睡覺時，他替自己找藉口：『我現在精神飽滿，不要睡覺。』 邊說話邊快速來回跑步以資證明。   聽到大家稱讚姊姊游泳很厲害， 明明還不會游泳的他也要逞強：『我反應敏捷，一定游得比姊姊快。』   在床上玩『站起來、倒下去』的游戲， 玩得不亦樂乎的他形容自己：『妳看，我像東倒西歪的樹。』   外婆叫他別吃手，不然手上的細菌會讓肚子痛或生...
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不開伙上館子

2013101913:50
  Rain 8y1m,grade3; Tiger 2y8m 周休二日前的星期五晚上，暫告一個禮拜來的壓力與緊張， 心情開始進入鬆散、預備放假的狀態； 外公去新疆旅遊十多天、舅舅也出國去日本， 爸爸則是都在公司餐廳用晚膳的，剩下我們母子三人和外婆， 所以今晚就偷個懶不開伙，上館子去吧！           ...
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Diary of a Wimpy Kid: Dog Days

2013101613:35
Diary of a Wimpy Kid: Dog Days (Book & CD)妞妞八歲，三上開學第一個月閱讀 這一系列的讀本小說在高市圖書館不太容易借到， 有此系列館藏的圖書館較少，有的圖書館又不外借， 所以至今只讀過《Rodrick Rules》和這本《Dog Days》， 內容是一貫的美式幽默風格，媽咪悄悄觀察到女兒看書時不時竊笑的樣子， 可以想像日記中的wimpy kid和他的兄弟可能又鬧了無厘頭的笑話， 女兒和媽咪分享了其中她覺得最有趣的段落： Greg的弟弟已經長大了，媽媽認為他不該再跟著媽媽到女生廁所， 於是請他帶弟弟到男廁，結果弟弟錯把男廁的小便斗當成洗手台在洗手。 女兒的個性太ㄍㄧㄥ，媽咪希望她多閱讀這類有趣的中英文讀物， 而她也喜歡，應該大部分的孩子都會愛這類搞笑人物吧！ 還要繼續借閱此...
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我家也瘋小鴨

2013101322:44
  家中兩個寶貝對於這隻小鴨其實是無感的，可是這隻小鴨的『置入性行銷』實在太強了， 每天去外婆家的路上都會經過的幼兒園，大門口立了一隻黃色小鴨， 巷子口的美髮店窗台上擺了一排小黃色小鴨， 常去的大賣場入口處也有兩隻體積不小的黃色小鴨， 就連樓下美術教室的老師們也在櫥窗前製作黃色小鴨， 三步一小鴨，五步一大鴨，兒子天天在一群黃色鴨子的圍繞下，想視而不見都難，   終於忍不住在上禮拜跟媽咪說出讚美小鴨的話：『媽媽，鴨鴨真的好可愛！』   女兒這個周末的回家功課也有一張關於『黃色小鴨』的學習單，   由於小鴨在高雄展示到下周就會離開北上， 　 所以我們還是趕搭這班人潮列車，星期日下午安排一趟賞鴨之旅。 ...
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《蘇荷學畫》狗系列--情境與描繪

2013101211:37
8y1m,grade3 老師引導孩子們觀察小狗的動作， 不要每次畫小狗都畫正面， 所以妞妞嘗試畫了小狗轉頭與站立的姿態， 慧黠發亮的狗眼睛，看來是兩隻聰明伶俐的狗兒。       情境的營造，色彩的運用與配置，空間層次的建構， 是本單元追求的方向，也是戶外景物表現的美學基礎。 養成習性需要一直持續的練習，讓每次學習都是經驗與實驗的累積， 由內化成為自己而外顯。 物象的描繪，因情境的鋪陳，反而退為次要的焦點。 所以主題的表現以動態的捕捉、色彩的搭配、神情的傳達呈現， 讓畫面活潑和生動。 孩子對熟悉的物象可以更進一步的認識與體悟， 而每次的學習過程是一個刺激與感受的累積， 從中汲取美學的...
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【雲門武術】二期觀摩

2013100806:29
8y1m,grade3 從綠腰帶進階到黃腰帶的首次期末觀摩， 妞妞雖然直接跳到第二級上課，但很快趕上進度， 可能是之前的兒童武術奠下的基礎， 加上在家裡常跟弟弟揮拳踢腳的，功夫底子還算有看頭！ 讓女兒學武術，最初的用意只是強身， 並且培養孩子從事各類運動的習慣， 但和老師接觸之後，也希望藉由武術老師的引導， 傳授孩子靜定、沉著的心性。         ...
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nidBox 盒子親子網 139bf939f9c35ed0

2013100711:38
nidBox 盒子親子網 139bf939f9c35ed0...
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學弟弟撒嬌

2013100409:41
8y1m,grade3 女兒昨天下午跟著學校游泳隊去集訓， 游了一個半小時，約兩節課的時間， 回學校之後，連忙完成班上同學剛才兩節課進行的學習單， 學習單內容和豆子劇團到校演出的戲劇情節有關， 去游泳的她雖然沒跟同學看戲，但還是積極的問同學、問老師， 導師特地來跟媽咪說會在班級網頁po上戲劇的活動照片， 讓女兒能藉此參考並完成學習單，要她別緊張。 女兒的自我管理能力佳，團體中該配合的事情， 她總能獨立自主完成，即使和一群大哥哥、大姊姊們在一起， 她仍然能跟得上所有步調，表現不差， 或許從小就是這樣乖乖的、穩當的做好自己的份內事， 媽咪從小就當她是個懂事成熟的大孩子， 不用“寶寶語”和她說話，取而代之的是大人的大道理。   弟...
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