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《蘇荷學畫》風景寫生與再現---色彩篇

2014090520:16
這是女兒去年八歲時的作品， 因為獲得蘇荷兒童美術館的賞識，被選為展覽作品， 掛在台北的蘇荷兒童美術館展覽了一段不算短的日子， 直到最近才拿回來。 去年年底北上到美術館領獎時，媽媽看到這幅畫很驚豔， 現在再欣賞它，有更多感動與驕傲！   ...
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《蘇荷學畫》停泊---主題與背景

2014081608:38
  8Y11M三年級暑假 女兒的這幅畫處理的很有“形單影隻”的氛圍， 水、墨、彩的掌握又更加成熟了。     如果有機會，走一趟漁村的、海濱度假村的港口， 當船駛入港口，就像回到家一樣，有一種滿足、一種安全、一種依歸。 藉由港口的景色與船舶，學習船位置的配置結合空間的安排， 利用美學的原理原則在畫面上進行色調的鋪設到虛實、亮暗的變化， 學習主題與空間環境的營造。 ----- 【取自蘇荷美術教室http://www.sohoart.com.tw】     ...
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《蘇荷學畫》有船的海景

2014072916:59
8Y11M三年級暑假 看得出這幅畫用了哪些作畫工具嗎？ 海棉、樹枝、報紙、蘆葦筆、菜瓜布........ 芽芽老師聊到妞妞最近作畫更細心，會在某個部分下功夫仔細處理， 讓一幅圖更加精緻。     取景，是一件需要經驗、需要經常的反覆練習， 就像攝影師拍攝照片，隨時拍照學習取景， 目的是找到最佳的畫面角度。 感受力的培養就是經由反覆的動作累積而成，創作也是。 從蒐集的圖片重新考慮組成，藉著不同的媒材實驗， 有印有畫，經過整理而成更具體的形貌。 加上點景的位置安排、大小、向度成為畫面的焦點。 創造者有絕對的自主權，在畫面上再造自然重現全新的視覺印象。   ----- 【取自蘇荷美術教室http://www.sohoa...
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《蘇荷學畫》大貓熊---情境篇

2014072815:00
8Y10M三年級暑假 妞妞對於這隻貓熊畫非常得意，因為她說大家都選擇最好畫的正面， 但她構思了從上往下俯瞰貓熊的角度來畫， 的確很特別！     黑色與白色強烈的對比色彩是貓熊最大的特徵。 貓熊的造型也顯具特色， 尤其在雙眼旁的黑色，有如帶著一副墨鏡出遊。 牠的生活作息悠閒自在，動作逗趣很討人喜愛。 環境色的學習，主管營造色彩，選擇主調來處理環境， 在場域中色調的鋪設，將貓熊潔白的毛色加入環境的色彩， 使它不再是黑與白的單調顏色，而是與環境融合在一起， 再搭配動作的動態表現， 一幅生動又有意境的畫面就呈現出來了。   ----- 【取自蘇荷美術教室http://www.sohoart.com.tw】  ...
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《蘇荷學畫》動態與向度的表現---鳥

2014072018:32
8Y10M 這堂課是蘇荷在暑假期間另外辦的藝術探索營課程， 上課時間在下午兩點半，妞妞只要時間能配合， 都會要求媽媽帶她去上課，媽媽也一定盡量滿足她學習的欲望。     對於美術課怕畫錯、畫壞的孩子提供不同的繪畫表現方式， 是突破繪畫困境的好方法，撕貼就是一個隨手可得的手法。 雙手是很好的造型工具，可以突破手繪慣性的形狀描繪， 加上撕的動作像是遊戲，很受孩子喜歡。 利用撕出來的形狀，先在畫紙上鋪排位置、左右挪移， 隨時可以轉變、修正形狀與色彩，再點綴鳥類的特徵與細節。 撕貼在創作的過程隨時可以修改，沒有『下筆即是』的擔心， 這種方式避開了精細寫實的壓力，有趣也滿足了想像， 很適合幫助怕畫不好、畫不像的孩子。 ----- 【取...
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《蘇荷學畫》傑克梅第系列--線‧堆疊

2014071918:12
8Y10M 妞妞拿著這幅畫跟爸爸、媽媽說了好幾次相同的話： 『我覺得這張圖我畫得很好！』 非常滿意自己的這幅圖。     從塑造到平面的描繪，傑克梅第的畫風依舊與塑造時相近， 雕塑質感肌理轉化成平面繪畫，雕刻家的雕塑手法完整的保留在畫面， 加上灰暗的色調，使畫面傳達一種寂靜的感覺。 此課程以速寫式的觀察描繪， 透過線條的應用組織與構成，表現物體的體感與空間的遠近， 改變以往線條用以精確描繪外形的習慣，而是以保留堆疊的方式建構畫面， 從畫面上看到作畫的軌跡與歷程，是一次全心的實驗性手法的體驗。 ----- 【取自蘇荷美術教室http://www.sohoart.com.tw】   ...
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《蘇荷學畫》木紋--應用篇

2014062211:31
8y9m,grade3 有些物品看似簡單平常，但要畫出來、而且要畫得像， 困難度反而高。   一種材料的使用，除了了解其屬性，更需要實際去感受與體驗。 蠟筆用具在表現上可以厚塗，也可以輕塗， 不同的力道將呈現不同的效果， 所以持續的使用與練習方能掌握其特性，也較容易發揮用工具的效果。 木紋的紋理非常的細微，不同種類的樹種與切面會有不同的樣貌， 因此觀察與老師的引導如何找到紋理的脈絡， 進而呈現也需要特別的提示。 複製的練習，找到木紋的線條變化與方向， 搭配色彩的明暗畫出木頭的紋路。 應用將複製的紋理畫在不同的器物上， 成為木製的容器或裝飾性的表現也是不錯的選擇。 ----- 【取自蘇荷美術教室http://www.sohoart.com.tw】 ...
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《蘇荷學畫》襯托與互映---質感應用

2014062111:13
8y9m,grade3 小乖看到姊姊這幅畫， 又是捧場地直呼：『這幅畫真是太美了！』 口氣像極一位內行的老學究。 老師引導孩子們觀察，而不是一味的學構圖迎合所謂正規的繪畫課， 媽媽認為這才是打基礎功夫。     襯托與互映、對比。不同屬性放在一起，硬、軟的區別。 透過比較以分辨彼此的差異。進一步在表現上做出不同的呈現方法。 容器與水果，不鏽鋼本身是無彩度，藉著水果的顏色映入， 讓不同屬性產生關聯，整體的色調是以灰色為基礎， 搭配著水果顏色，讓畫面有一種奇異的氛圍。 學習的過程中，看見兩者的差異， 但彼此又可互映，是一個訓練孩子感受力的練習， 也是告訴孩子觀察的重點所在。 除了形體的描繪，在質感的處理與呈現也需要被注意。 ----- ...
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《蘇荷學畫》不鏽鋼---質感處理

2014061106:22
8y9m,grade3 原來不鏽鋼質材可以如此描繪表現！ 在老師的技巧引導與媒材介紹之下， 原本覺得很難畫的主題就不會卡住了。 女兒的鋼杯材質畫得很傳神， 媽媽喜歡簡單的黑灰白畫面。     質感的訓練，孩子對物象表徵的觀察與感受力的培養。 藉著觀看與觸摸去體驗質材的屬性，進一步將它呈現出來。 不鏽鋼的生活器物，其實是常看到及使用的物品， 但真正要將它其特質表現出來， 可能要仔細的觀察每一個細節，方能呈現金屬的質地。 黑、灰、白三個基礎的色彩，搭配光線的營造， 加入環境的色彩增加情境氛圍。 這堂質地的練習課程，著重在感受力的累積， 從簡單的物象中直接將所看、所見呈現於畫面上。 不同的構圖及擺放增加畫面的豐富性。 ----- 【取自蘇...
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寄到芬蘭比賽的畫

2014061016:10
8y9m,grade3 主題：一起吃飯吧！ 兩個多禮拜前的星期六，畫畫課結束之後， 畫室老師拿了三張畫紙和一張有芬蘭地址與畫題的紙條， 要妞妞回家畫畫並寄到芬蘭參加比賽， 距離截止時間很趕，扣掉畫作搭飛機(航空快捷)約七天的時間， 勢必只有一個假日能畫。 當時正好端午節即將來到，處處都能聞到粽香， 於是我們就畫了這幅大家一起吃粽子看龍舟的畫。 完成圖畫隔天星期一，媽咪寫好英文報名表， 利用中午到郵局以航空快捷的方式寄出， 不論最後成績如何，我們都很喜歡這幅圖畫， 尤其是姊姊最忠實的頭號粉絲---小乖，連聲讚美姊姊『畫的實在太漂亮了』！ 還幫姊姊挑了一片莫札特cd，希望姊姊腦子裡的idea源源不絕！ 專心作畫的女兒     ...
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