彩虹愛家文化出版這本書是靜琪阿姨送的。說完故事，我們闔上書，
mama：邀請卡是誰寫給誰的？
妞妞：貓頭鷹小姐寫給貓小姐。
mama：為了什麼事情要寫邀請卡給貓小姐？
妞妞：要請貓小姐去喝下午茶。
mama：什麼時候要去喝下午茶？
妞妞：星期六下午。
妞妞對於卡片是誰寫給誰的方向清楚，並且能了解邀請卡內容
的重點。
mama：貓小姐跟誰借玫瑰花帽子？
妞妞：浣熊太太。
mama：跟誰借珍珠項鍊？
妞妞：狐狸太太。
mama：跟誰借繡花包包？
妞妞：兔子太太。
mama：跟誰借鑽石別針？
妞妞：獾太太。
接著又反過來問，
mama：貓小姐跟浣熊太太借什麼東西？
妞妞：玫瑰花帽子。
mama：跟狐狸太太借什麼東西？
妞妞：珍珠項鍊。
mama：跟兔子太太借什麼東西？
妞妞：繡花包包。
mama：跟獾太太借什麼東西？
妞妞：鑽石別針。
這部分雙向的問題都問完之後，mama讓妞妞自己依序說出貓
小姐跟誰借了什麼東西，考她的聽覺記憶，也給她說話表達的
機會。妞妞能獨立正確的依序說出貓小姐借東西的過程。
至於情意方面的體會，
mama：貓小姐去貓頭鷹家，看到浣熊、狐狸、兔子和獾的時
候，她覺得怎麼樣？
妞妞：很不好意思。
mama：為什麼不好意思？
妞妞：因為貓小姐太愛漂亮了。
mama：太愛漂亮不好嗎？
妞妞：不好。
mama：為什麼不好？
妞妞：...........(無法回答)
妞妞說得並不完全切中故事重點，她只是表達出自己對貓小姐
的看法。對一個兩歲多的幼兒，mama不急著告訴她「不要愛
慕虛榮」、「不要學別人」、「要當自己」.......，這些課題也
不是mama三言兩語就能讓她馬上明白道理，但是只要持續教
導、以身作則，隨著年齡的增長，相信妞妞自然而然就會了解
，現在的她至少知道『妞妞就是妞妞』(相關文章《超有個性》
)！
