再談『蘇荷』理念

            天下出版

林千鈴老師在這本書裡闡述的教育觀，頗能引起mama共鳴與自省。

◎只要以開放的方式引導，把教育目標從「畫得像」轉移到「創新」，孩子會因而不再拘泥
    或自我設限，逐漸養成流暢自由的創作習慣。

◎五歲前的塗鴉，本來的目的絕不是爲了畫一張好畫，而是爲了養成創造的「習慣」，讓獨
    立思考、獨立完成，成為一種生命的慣常習性。

◎學齡前的孩子不管學什麼，都應該以提供接觸機會、培養喜愛為前提。學習的目標應該清
    晰明白，意在親近藝術、喜歡藝術的興趣培養，以及養成使用創造力的習慣。

◎美術教育的用心，主要是在喚回每個人的藝術公民權，尤其是在兒童教育階段，更是讓孩
    子重視他者的存在，鼓勵團隊合作。

◎可以利用藝術名作或優良繪本讀物，訓練深度、細密的圖像閱讀習慣，開發孩子的視覺思
    考能力，幫助他們從被動的吸收接受，轉為主動經營、檢視自己思考的主人。

◎帶領「圖像閱讀」不僅可以培養孩子視覺思考能力，啟發孩子跳脫視覺局限，擁有精微的
    觀察能力，還可以進一步開啟並累積孩子的視覺智慧。

本書最後有一篇『讚美的藝術』，觀念也很值得參考與學習。
◎不適當的讚美，建立了孩子虛構的自信，讓他們失去了自我要求、迎向挑戰、堅持到底的
    心理習慣。

◎孩子正確的學習態度，應該是在明白自己弱點之後，勤加努力以補不足，而不是讓它變成
    一個藉口。