以身作則

7y9m,grade2

女兒彈琴的主動性向來比拉小提琴弱，
但自從上禮拜欣賞過六年級的畢業音樂會之後，
她看到了一個鋼琴彈得很棒的大哥哥，
從坐姿、手姿，一直到手指在琴鍵上跳躍的動作，
她觀察得非常仔細，
而且小提琴老師說這位哥哥不是天才型的，
而是苦練出來的結果，
所以女兒這一個多禮拜練琴的情況，
改變許多，
坐姿挺胸、手腕抬起、指尖站立，
彈錯時不再沒耐性的使性子，
而是反覆的練習再練習，
直到沒有彈錯音為止，
現在彈琴的時間反而倒過來比拉小提琴的時間還長。

另一個讓女兒改變的原因，
可能是媽咪也開始彈琴，
之前媽咪只是單純的教她彈，
角色是『授業』的老師，
但是媽媽是最不適合扮演自己孩子的『授業』老師，
因為太容易起衝突了。
於是媽咪自己開始彈琴，
每天抽一小段時間彈鋼琴，
十分鐘、二十分鐘都好，
彈琴的心情不但放鬆愉悅，
女兒偶爾也會湊過來看看媽咪在彈的曲子，
順便動手練練看。

記得妞妞兩歲時，
媽媽想培養女兒運動的習慣，
體育成績向來敬陪末座的媽咪實在不愛運動(只喜歡游泳)，
但還是每天傍晚帶著女兒到校園去跑操場，
剛開始要跑一圈四百公尺的操場，
簡直是要媽咪的命，
好不容易半走半跑完一圈，
媽咪自己都好想放棄，
可是為了讓孩子有良好的生活習慣，
媽咪還是咬牙和女兒繼續跑。
跑了一個禮拜以後，
身體一旦習慣了，
媽咪竟然也有跑三圈操場的能耐耶！
孩子的體力充沛，
當然適應得更快、跑得更多。

後來女兒學武術，
已經打太極拳多年的爸爸，
是她切磋討教的最佳對象；
到現在每天仍在學英文、練英聽的爸爸，
也是妞妞對英文興趣滿滿的動力。

不准看電視的規定亦如此，
既然不讓孩子們看電視，
爸爸和媽媽也絕不在孩子面前看電視。

簡單的習慣養成看似不難，
但要能持之已久不容易，
唯一的方式就是以身作則陪伴孩子堅持做一件簡單的事情。
以前媽咪看了很多育兒書籍，
實際上也接觸過所謂的『名師』、『專家』，
後來漸漸領悟到一個事實：
有人擅長美麗的語言，
但是離執行層面卻有一大段的距離。
現在看育兒書會篩選，
選擇閱讀一些有具體建議、特別育兒方式的內容；
只相信看得到作為的專家名師，
理論性的內容東抄西抄可以非常完整，
可預期性的結果或通則當然也能杜撰得十分溫馨完美。

以身示教，
不用理論，
孩子就會有改變。