妞妞：阿嬤，妳做的麵包白白嫩嫩的ㄌㄟ！
阿嬤：對呀！很有營養。
妞妞：阿嬤，等妳老的時候，換我做麵包給妳吃，我會做很多
麵包哦！有白白嫩嫩的，也有醜醜的麵包。
妞妞最近流行玩『桿麵糰』的遊戲，有一些固定器具，例如兩
枝厚紙板材質的棍子(保鮮膜用完後的滾筒)、塑膠袋(用來裝她
做好的燒餅油條和麵包)、扁平梳(當切麵糰的鐵片)、一塊布(用
來蓋麵糰的)等，這些東西每天都得放在客廳的長椅子上，ma
收起來妞妞就又拿出來擺好，最後mama乾脆不收，等她『桿
麵糰』熱過後再說吧！我們一直很納悶：為什麼她這麼清楚『
桿麵糰』所需要的工具與步驟？因為外婆的麵包是機器全程處
理，不需要桿麵糰，猜想，大概是上回帶她去買了一次燒餅油
條，她仔細的觀察了那位叔叔桿麵糰的過程，後來mama再去
時，也認真看了一下那位叔叔的工具和步驟，原來妞妞完全是
依樣畫葫蘆呀！才看了一次的妞妞學的可真有模有樣！
大門玄關處掛了幾把傘，妞妞已經為它們安排好將來去處，
妞妞說：這支紅色的是阿嬤以後的柺杖，這支粉紅色是阿公的
拐杖。
還好，她沒說到mama的柺杖！不過，別失望，因為mama有更
好的安排；某日，ma餵她吃飯時，她有感而發的說：「mama
，以後妳坐輪椅的時候，我會在後面幫妳推。」謝謝喔！感動
喔！
原來mama的老年是如此情景，希望妳將來記得妳說過的話啊！忘記也沒關係，mama已經將它記錄下來給眾人見證
啦！
週休二日，妞妞睡覺前後的換衣服和穿尿布本來都是papa的工
作，不過接連幾個禮拜她都不給papa換衣服、穿尿布，每次pa
說完故事，她就像逃難似的，拎著尿布和睡衣衝出房間到客廳
找mama(ma好不容易有一小段的片刻時間可以偷看電視)，堅
持要mama換穿；洗完澡papa幫她穿衣服時，也可以聽到她拉
大嗓門高分貝大喊大叫：「mama來，快點來，救命啊！papa
都不會穿，papa"欺負"妞妞。」
妞妞是個龜毛的孩子，mama也是相當程度的龜毛，所以mama
在幫她換穿衣服尿布時，會注意一些小細節，她比較不會感到
不舒服，譬如：T恤領口得撐大一點再套進頭頂，才不會卡住
拉半天；穿小內褲時會幫她拉好，因為穿歪了不太舒服；穿襪
子時，mama可以準確的將襪子前端套好五根腳趾頭，papa可
能把襪子拉了半天，還是沒辦法符合妞妞的標準。諸如此類小
事，妞妞竟然用"欺負"二字來描述papa的行為(她懂得"欺負"的
意思，例：哥哥欺負她，搶她玩具)，她的papa感到很無奈又
好笑！
不過儘管妞妞的反應如此，mama還是得讓papa來做這些事，
一來是可以讓mama休息喘口氣，二來是mama希望利用行為改
變技術中的『減敏感法』，讓她逐步適應各種不同的做事風格
，畢竟將來的環境不是每個人都像她這樣龜毛，所以她必須先
習慣自己的papa！
欸！妳的papa願意幫妳做這些事，妳要偷笑啦！根據papa的說
法，誰誰誰家的爸爸是不做這些事的耶！所以妳"身在福中要知
福"啊！
(papa說這些話的時候可是一臉了不得的樣子呢)
某日，妞妞和阿ㄍㄨ的女朋友聊天時，為家裡牆上掛的圖畫下
了這樣的註解：
妞妞說：『圖畫』就是"專門畫畫的人"畫的。
這句話對兩歲多的幼兒說來是有點饒舌的，不過妞妞定義的句
子非常清楚明確且流暢。
