洗澡時女兒和mama聊著美語課的遊戲。
只聽她夾雜著中文英文、滔滔不絕的向mama描述：「我們分成兩個teams，一個是rabbit
team，我們這一隊是butterfly team，two teams要raise hands…………….. 。」啪拉啪啦、
口沫橫飛的說了一堆，mama還是沒聽懂他們到底在玩什麼遊戲？
不過mama倒是想起班上有個大家都不喜歡的小姊姊，這個嬌滴滴的小女生人際關係不太好
，社交技巧已經欠缺，有事沒事還喜歡怒瞪別人，因此被所有人排擠，常聽妞妞聊起她，而
且mama也實際感受過她的小姐脾氣(不過本性應該不差啦)，於是問妞妞：「那Sxxxxx被分
在哪一隊？」
女兒原本歡喜的表情，皺了一下眉，說：「在我們這一隊啊！」
mama：「那…那你們怎麼辦？」mama只是想知道女兒如何和不喜歡的人維持合作關係，
但這樣的問話似乎不是很妥當，可是一時之間想不到較好的問法。
皺了一下眉的女兒確實不太喜歡這樣的安排，可是小小年紀的她卻給了一個成熟的答覆：
「能怎麼辦呢？我們是teammate，就要一起想辦法回答問題啊！這樣才能得到points。」
曾經看過一篇教育文章提到(好像是洪蘭教授寫的)：『團隊合作』的能力是孩子未來重要的
競爭力之一，因此現在的孩子不但要學習團隊合作，更要學習與不喜歡的人如何合作。
mama的確觀察到，自我意識強烈的女兒在不同的團體中持續不斷的學習著合作、合群，以
及該如何接納不喜歡、或和大家步調不一致的同儕。mama很認同這項能力的學習，尤其感
謝雲門律動課和蘇荷美術課的老師，兩位老師不只授業，更在團體中教導孩子們該具備的正
確態度與正向品格，有些孩子不一定會聽父母的大道理，但一定會聽老師的話，我們家寶貝
就是這種愛跟父母頂嘴、可是一聽到『老師』二字立刻閉嘴立正站好的小孩，因此遇到重身
教的老師是一件非常重要的事情。
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