虎、買迪士尼，妞妞看的都是mama最愛的繪本，一開始看的是寶寶書(大多
是小阿姨從美國帶回來的、朋友送的、親戚給的)，八、九個月大時，mama
給她看大朋友的繪本，但是唸給她聽的文字須簡化，她並不排斥且願意安靜
坐著聽，而且經常拿來自己翻著看，反而不太常去翻寶寶書或遊戲書。這些
適合大朋友看的書紙張較薄，但是從沒被她撕毀過(唯一的「彼得與狼」在她
十個月大時，因為用力翻書被撕破一點)。
mama在學校教學生閱讀寫作，並記錄學生的聽說讀寫表現與成果，但是卻沒
有替自己家的寶貝寫一些閱讀成長紀錄，於是乎，決定記錄下妞妞的閱讀成
長點滴。
三之三國際文教機構「嘟嘟」是一部老舊的校車，帶著孩子們到處玩耍學習，尤其是孩子們最喜
歡的圖書館；可是有一次在圖書館回來的路上，嘟嘟拋錨了。修車叔叔說嘟
嘟必須報廢，孩子們好捨不得，於是決定拯救嘟嘟。孩子們如何保護嘟嘟？
嘟嘟又會以什麼樣的新面貌重生呢？當初mama買這本書的理由，除了因為
故事內容與畫面的吸引力之外，也因為本書的作者與繪者都是韓國人，所以
mama想蒐藏這一本特別的繪本。
這本書從六月份就開始看，妞妞一直好喜歡它，嘴裡常唸著：「喜歡嘟嘟，
妞妞"最"喜歡嘟嘟。」因此，mama先記錄這一本書的閱讀表現。妞妞把書
裡頭的圖看得很仔細，最近開始認一些大大的字，會指著字唸「請救救嘟嘟
」、「汽車醫院」；嘟嘟拋錨了，後面的車子一直按喇叭，妞妞還會教訓那
些亂按喇叭的車子！mama根據故事內容問問題，妞妞都能正確回答。
妞妞正在講「嘟嘟」的故事給小blue和貝貝聽。
已經在家吃飽的妞妞，看「嘟嘟」等pa&ma吃飯。 
