妞妞的美語課經常有小考試，老師每上完一個單元，就有一個隨堂測驗，測驗內容都非常非
常簡單，純粹只是老師想了解學生學習情形的一種形成性評量；而mama從不告訴女兒『考
試』是什麼，或者哪天要考試，反正就讓她當作是上課的一種讀讀寫寫的過程，。mama每
天在聯絡簿上簽名，其實都已掌握女兒的課程進度，每個禮拜六早上花一小時複習整個禮拜
的課程，甚至可以在日常生活中運用這些簡單的課程內容，應該就夠了。
不過，隨著上課日子久了，或許是聽班上哥哥姊姊們聊起，或者老師也曾在課堂上提起，女
兒漸漸了解『考試』與『分數』所代表的意義，現在會主動跟mama說：「明天要考unit15
，老師說回家要複習。」mama接著問：「妳要mama幫妳複習嗎？」有時候她回答「好」
，自己就去拿書來唸給mama聽，有時候則說：「不用了，我上課有聽，都會了。」mama
便不管她，也從未主動問起考試分數，因為考卷發回來就知道了。
『考試』與『分數』一直是mama想淡化的課題，因為我了解自己女兒的資質、個性與學習
態度，不希望給她壓力，讓她在團體中快樂發展人際關係，學習合作與溝通。
有天晚上，女兒刷牙時得意的跟mama說：「我每次考試都100分捏！」mama表情嚴肅的
皺了一下眉，心裡這樣想：女兒是如何解讀這一百分？她對於一百分很在意、甚至是得意嗎
？要不要潑她冷水？可是，在這些疑問浮現的當下，mama同時迅速轉念，並換上一張慈祥
和藹的臉和她聊天：「嗯！每次都考一百分真的好厲害，表示妳上課都很認真聽老師說話，
就跟老師常稱讚妳上課認真、主動回答問題一樣，妳真的是一個很棒的學生。不過，如果有
一天，妳沒有一百分也沒有關係，因為mama最喜歡的小朋友是會幫助別人、安慰別人的小
朋友。」女兒立刻接著說：「我有安慰別人、幫助別人喔！」mama：「我知道啊！所以我
一直都知道妳是一個最棒的大朋友。」妞妞喜歡當大朋友，不喜歡當小朋友。
mama繼續舉例：「mama學校裡有一些哥哥姊姊常常考一百分，另外有一些小朋友沒有考
過一百分，但是他們很會幫助別人、安慰別人，妳猜，mama會比較喜歡哪一種小朋友？」
女兒回答：「沒有考一百分，可是會幫助別人安慰別人的。」
mama：「如果小朋友常常考一百分，而且還會幫助別人安慰別人，每個小朋友一樣都很了
不起喔！」女兒懂事，應該明白mama要傳達的重要觀念！
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