妞妞班上的班長、副班長採輪流制，因為老
師有鑑於公平原則，希望讓所有小朋友都有
機會輪到當班長，不至於每次選來選去都是
固定人選當班長，女兒是其中之ㄧ。
不過，班上同學們都有個別差異，有些小朋
友的傳達話語或處理事情的應變能力仍在學
習中，因此老師決定班級對內的正副班長採
輪流制，好讓所有小朋友都有機會學習領導
技巧，建立自信；但對外傳話和做事的時候
，還是必須選出一位最具班上代表性的班長
來，於是人緣不差的妞妞獲選代表班上的班
長。外公外婆聽說此事之後，對妞妞得意地笑說：「意思是妳就是你們班的外交官啦！」
學校有些同事接觸過妞妞，對妞妞的表達與沉穩讚賞有加，昨天一位擔任中年級導師的同事
也提起女兒有次到他們班轉達事情，令她印象深刻的就是女兒清晰有理的口條。
當媽媽的聽到這些讚美想必是與有榮焉，妞妞遇到不熟的人雖然容易害羞不夠熱情，但她成
熟沉穩、獨立自主的表現，無論在哪個地方學習，都讓師長們、或者同學媽咪們誇讚超齡穩
重。mama從小就訓練她凡事都要自己來，小學以前生活起居多半已經能自己完成，洗澡、洗
頭、洗衣、擦鞋、洗餐具、整理東西、摺衣等等；上小學以後的時間規劃，mama也讓她自己
做安排(mama還是得扮演協助的角色)。遇到任何問題，讓妞妞自己先想一想，有沒有辦法可
以解決，若是她可以自己處理的事情，mama絕不幫忙；如果無法自己解決，也必須等她開口
要求協助，mama才會出手相助，或者口頭提點就好。只要攸關自己的事情，一定是自己負責
，自己承擔事件後果，所以丟三落四的情形幾乎未曾發生在女兒身上，
至於傳話轉達的訓練，妞妞四歲多陸續開始上美術課、英文課、律動課........，mama養成她下
課之後和mama聊課程、聊同學、聊老師的習慣，當時愛熱鬧、好交友的她總會竭盡所能的將
上課種種趣事、老師說的話、天兵同學發生的糗事，一五一十全盤托出，閒聊之間有笑聲，
也訓練了她在課堂上注意聽看觀察的能力，現在她還是喜歡跟mama說這些事(哈哈！女人愛
聊八卦不是沒道理的！天性使然啦)。
以前mama單純的想法只是：提早讓孩子學習獨立，老來我會比較輕鬆。後來生了第二胎，更
堅定的想法則認為：老大若是個獨立自主的孩子，老二的教養問題會減輕許多。事實證明亦
如此，有時候mama忙家事，兩姊弟一起玩耍時，常常聽到妞妞對弟弟說：「喔喔！怎麼辦？先想一想該怎麼辦？」或者是：「不能哭哭喔！哭哭不能解決問題，你要說“幫忙”，姊姊
才會幫你。」妞妞是個身教不錯的姐姐，小乖獲益良多，媽咪我輕鬆許多！(寶貝女兒七歲、
二年級)
